原题目：留守一代进进大学后

　　随着上世纪末本世纪初我国都会化历程的日益加速，大批农村剩余劳动力向都会群集。然而，受多种社会因素的影响，多数农民工从墟落到都会举家迁徙的梦想难以在短期内实现，在家庭生计和子女发展的两难选择中，很多 格外出务工农民选择把子女留在农村生涯，农村留守儿童由此最先大量涌现。

　　随着时间的推移，出生于上世纪末本世纪初的大批农村留守儿童已经陆续长大成年，他们有的继续格外出务工成为“新生代农民工”，有的选择了创业造福家乡和社会，另有一部门依附自身的起劲和家庭的支持乐成考取了大学，甚至是海内的211、985“重点大学”，乐成实现了农村冷门子弟的逆袭。

　　作为农村留守儿童群体中长大成年的“冷门精英”，曾经有农村留守履历的大学生（以下简称农村留守大学生）无疑具有农村留守儿童群体中最多的优异品质。农村留守大学生的进展不但 关乎现有解决农村留守儿童题目实践路径的成败，并且还关乎农村留守儿童国家政策的走向。

　　农村留守大学生在大学的进展状态事实怎样？曾经的农村留守履历对他们的影响是否会随着时间的推移而自然消逝？为此，武汉理工大学法学与人文社会学院农村留守大学生研究团队（以下简称研究团队），在对天下4所211工程大学（重点大学）和4所一般高校共8所院校的4596名整日制一般本科在校生的问卷观察基础上，从中筛选出1147名曾经有农村留守履历（指在16周岁以下曾经有过怙恃双方或一方格外出务工连续凌驾6个月以上的农村生涯状态——笔者注）的本科生，对其进展状态举行了回溯性观察和研究。

　　学业结果与其他群体无差别

　　为相识农村留守大学生在校时代的整体学业水平，研究团队从学习结果、能力进展、自我观点的进展三个方面与其他大学生群体举行比力来举行考察，发现农村留守儿童的学业成绩 既有惊喜，也有不足。

　　思量到学习结果在差别班级和学科的可比性，研究团队先通过大学生在班级内的相对结果排名来相识其学习结果现状。研究团队发现，农村留守大学生样本的班级结果排名为前30%的占总样本数52.6%，结果排名在班级后30%样本比例不到两成。根据5分制计分对班级结果排名举行转换后，农村留守大学生的学习结果在班级中的排名均值得分为3.52，整体处在中等偏上水平，而非农村留守大学生样本的结果得分3.53，两大群体的学习结果在统计学上无明显的差别 。

　　在学校教育情况一致的情形下，学习结果主要反映的是个体的起劲水平和课程学习能力差别 。研究团队以为，农村留守大学生能够顺遂考取大学，说明其此前的学习起劲水平和课程学习能力其实不 差，他们可以通过自身的起劲来提升本身的课程学习结果并消除与其他大学生群体的差别 。

　　能力进展偏低但善于互助

　　研究团队经由数据对比统计剖析后发现，农村留守大学生的学业在能力进展方面的得分相对偏低。

　　剖析发现，农村留守大学生的综合能力均匀得分为3.55，整体上处在中等偏上水平；非留守大学生综合能力均匀得分为3.66，农村户籍中的非留守大学生综合能力均匀得分为3.63。农村留守大学生的综合能力得分同比不但 明显低于其他的非留守大学生群体，并且也明显低于农村户籍的非留守大学生。

　　研究团队对1147名农村留守大学生的分项能力进一步考察后发现，该群体的有用互助能力的得分均值最高，到达了3.82，组织向导能力的得分最低，均值为3.36，其他能力得分均值由高到低，依次为解决题目能力、相同协调能力、运用信息手艺能力。研究团队以为，农村留守大学生在组织向导能力、信息手艺运用能力、相同协调能力和题目解决能力方面都需要增强造就。

　　自我观点进展水平偏弱

　　自我观点作为一种认知系统，是个体对本身所感知和熟悉到的“主不雅自我”的反映。通常由反映评价、社会比力和自我感受三部门组成。自我观点建设在客不雅自我的基础上，其进展水平的凹凸代表着个体的自我评价和定位，对本身的行必须知道为起着自我指导、诠释和回因等作用。当个体履历的挫折相对较多时，自我观点进展会相对较弱。

　　研究团队经由统计剖析发现，农村留守大学生的自我观点均匀得分为3.82，明显低于非留守大学生的3.92的均匀水平，同比也明显低于农村户籍非留守大学生3.93的均匀水平。

　　详细剖析后发现，农村留守大学生的头脑品行自评得分最高，均值为4.10，心理康健的自我评价得分均值为3.9，重视自我的得分为3.83，对学习生涯现状的满足度得分最低，均值为3.46。农村留守大学生的自我观点整体进展水平相对较弱，突出表示在心理康健和现状满足度的评价上。

　　留守男生接受高等教育的时机偏低

　　根据重点大学与一般大学划分后，本次观察中重点大学的农村留守大学生共有339名，占1593名重点大学生样本的21.3%；非重点大学的农村留守大学生为808名，占非重点大学生样本的26.9%。在研究团队的观察中，农村留守大学生在重点大学的漫衍率低于非重点大学。

　　研究团队还发现，农村留守大学生的性别漫衍差别 比力大。在339名重点大学的农村留守大学生中，男生有198名，女生有141名，占比别离为58.4%和41.6%；在808名一般大学的农村留守大学生中，男生196名，女生612名，占比别离为24.3%和75.7%，男生的比例明显低于女生。

　　从研究团队的观察来看，农村留守男生进进一般大学本科的进学时机显着不如女生，成才率相对于女生而言整体偏低。

　　角色认同有难题

　　当被问及“你现在是否能够坦然认同本身在青少年时期的留守儿童身份”时，在1147名农村留守大学生中，有934人选择能坦然认同本身曾经的留守儿童身份，而选择不克不及认同的有213人。由此可见，有相当一部门留守大学生还难以接受本身的留守儿童身份。

　　农村留守是怙恃在家庭保存与儿童进展的两难选择中对孩子作出的无奈选择。面临怙恃强加给本身的农村留守生涯摆设，成年之后的农村留守大学生是否能够明白怙恃的这种无奈呢？在1147名农村留守大学生中，选择一直明白怙恃的有815人，有7人明确表现恨怙恃，而表现“现在能明白，但照旧铭心镂骨”和“事先不睬解但现在逐步释怀”的别离有148人和177人。

　　研究团队综合留守大学生对曾经的留守儿童身份的认同度以及对怙恃作出留守摆设的态度后以为，样本中有近三成的农村留守大学生还不克不及完全接受昔时怙恃摆设本身留守农村。这反映了农村留守大学生在理性上能明白但感性上不克不及完全接受农村留守履历的矛盾状态。他们还存在着角色认同的难题，农村留守履历带给留守儿童的创伤和暗影并没随着年事的增加和乐成猎取了大学受教育时机而自动消逝或被抚平。

　　早期留守履历给学业和生涯带来正负两种影响

　　农村留守履历作为一种发展倒霉情况，社会更多地倾向于形貌它的倒霉影响。然而，研究团队却发现，农村留守履历给农村留守大学生的学业和生涯同时带来了努力和消极两种影响。

　　研究团队观察的1147名农村留守大学生以为，农村留守履历给本身带来了许多正面影响，根据认同样本比例由高到低挨次依次包罗：生涯自力顽强、成熟懂事、懂爱护保重感恩、勤俭节约、学习念头更明确、轻易知足豁达、有爱心同理心强等方面。其中，选择生涯自力顽强、成熟懂事、懂爱护保重感恩的样本都凌驾了50%，而且位居留守履历努力影响的前三位。

　　可是，也有相当多的同砚以为留守履历给本身的学业和生涯带来正面影响的同时也带来了负面的影响，主要表示在人格特征和心理状态方面。其中，有32.3%的同砚表现，农村留守履历使本身的性格变得缺乏宁静感，很是敏感；20.5%的同砚以为，该履历使本身的性格变得灰心、轻易自卑；18.2%的同砚回覆该履历使本身兢兢业业、怯弱怕事；17.9%的同砚夸大该履历使本身对生涯的要求很低，自我期看值偏低；16.5%的同砚明确表现本身经常处于孤苦和焦虑状态；另有9.2%、7.4%、6.7%的同砚确认本身在个性上具有轻易委屈责备、头脑偏执、任性背叛等特征。在上述负面影响中，灰心易自卑、头脑偏执、委屈责备、任性背叛都是轻易诱发心理康健题目的常见人格因素，而孤苦、焦虑、缺乏宁静感、敏感则是心理康健泛起障碍的常见表示。

　　研究团队的进一步比力剖析发现，农村留守大学生群体的心理康健依旧受到了早期农村留守履历的连续负面影响：他们的孤苦感、害怕心理和对亲情的缺失感明显高于非留守大学生群体。

　　农村留守大学生亟需关爱和帮忙

　　研究团队以为华信平台地址，农村留守儿童恒久生涯在拆分型的家庭生涯情况中，在发展和进展历程中缺少怙恃完整而实时的关爱和支持。在这样相对倒霉的进展处境中，他们能够依附本身的起劲乐成考取大学已经很是不轻易。作为农村冷门子弟，农村留守大学生一起走来显然要比其他大学生要支付更多的艰辛和起劲，因此，他们无愧于“冷门精英”这个称呼 。

　　然而，猎取大学受教育时机只是改变自身运气的第一步，在博得学业上临时的乐成之后，早期的农村留守履历对他们所发生的负面影响并没有由于儿童酿成了成年人就完全自动消逝，曾经的农村留守履历依旧在悄然地影响着他们在大学的生涯和进展。

　　只管农村留守履历的逆境让农村留守大学生变得顽强自力，他们的学习结果也由于本身的起劲而其实不 逊色于其他同砚，但他们面临的现实进展题目依旧是不收留忽视的：家庭支持的不足造成了他们在学业上的片面进展，导致其综合能力相对低下、自我观点进展偏弱；童年期的亲情缺失导致他们在心理上仍存在一些挥之不往的暗影，在个性进展上形成人格缺陷，加大了发生心理康健题目的风险。

　　农村留守大学生固然属于有农村留守履历的青少年中的精英，但在整个大学生群体中，他们却是进展处境相对倒霉、规模最大的特别群体。研究团队以为，大学生的光环很轻易掩饰农村留守大学生在进展中现存的题目，成年人的身份也让他们失往了只有农村留守儿童才气拥有的政策眷注和社会关注。假如农村留守大学生在大学的进展题目得不到努力关注和有用解决，留守履历所导致的种种负面题目势必会在他们的成年期继续恶化，留守履历创伤将会失往最佳的治愈情况和时机，他们的学业和人生将由此受到难以估量的负面影响。

　　研究团队以为，从“弱有所扶”的社会责任和“教育公正”的教育理念来看，农村留守大学生属于身世冷门、进展有难的弱势群体，理应予以充实的关爱和帮忙；从精英学生对社会未来所作孝敬的潜伏价值和社会救助的效率来看，他们自主自强的优异品质也更值得被社会关爱。

　　固然，农村留守大学生固然特别，但尽不是题目大学生。他们现存的题目仍然属于进展中的题目，并且作为成年人，他们已经拥有了相对健全的心智和自力自主能力。在相对优越的大学情况中，他们中的尽大多数都可以在大学师生的帮忙和本身的起劲下实现本身与留守履历的息争，进而逐步消弭其负面影响。

　　幸运的是，一些高校已经意识到这一题目，并接纳了相对应的行动往帮忙这些曾经的留守儿童。研究团队建议，有关部分和更多的高校应该向这些高校学习：在对待农村留守大学生时既不克不及放任自流，对他们漠不关心 、置之度外，也不克不及乱贴标签，视他们为题目学生而一概接纳简朴粗暴的做法，应该针对差别学生的差别题目在自然学习和生涯状态下给予他们须要的关怀和帮忙，促使他们在大学时代能够自主进展和健壮发展。

　　（作者为武汉理工大学副教授）